En esta página trabajamos la tabla del 6. A partir de ahora las tablas que nos quedan por conocer lo vamos a hacer con la ayuda de las manos y más concretamente con los dedos.

 

 

En el primer ejercicio tienen que hacer varias cosas. En primer lugar tienen que adivinar cuál es el producto al que se refieren las manos que tienen arriba. En segundo lugar tienen que calcular las decenas que forman los dedos levantados. En tercer lugar el producto de los dedos sin levantar y por último la suma de los resultado de los dos pasos anteriores.

En el segundo ejercicio vamos a trabajar con las inversas en menos pasos que el ejercicio anterior. En este caso primero tienen que ver que producto forman las manos y segundo sumar el resultado de las decenas que forman los dedos levantados y el producto de los que no lo están.

Terminamos con la tabla del 6 multiplicándolo por los números altos y extendiendo la tabla. Por último resolvemos multiplicaciones por el número trabajado. Recomiendo inventar problemas antes de resolver las operaciones.

En esta página el alumno tiene que inventarse tres problemas distintos partiendo de dos datos.

En esta página trabajamos la tabla del 7.

 

 

En el primer ejercicio tienen que hacer varias cosas. En primer lugar tienen que adivinar cuál es el producto al que se refieren las manos que tienen arriba. En segundo lugar tienen que calcular las decenas que forman los dedos levantados. En tercer lugar el producto de los dedos sin levantar y por último la suma de los resultado de los dos pasos anteriores. Para terminar el ejercicio vamos a trabajar con las inversas en menos pasos que el ejercicio anterior. En este caso primero tienen que ver que producto forman las manos y segundo sumar el resultado de las decenas que forman los dedos levantados y el producto de los que no lo están.

En el segundo ejercicio terminamos multiplicando el 7 por los números altos.

Para terminar la tabla del 7 extendemos la tabla y resolvemos multiplicaciones por el número trabajado. Recomiendo inventar problemas antes de resolver las operaciones.

En esta página trabajamos la propiedad conmutativa de la suma. El primer ejercicio explica la propiedad de una manera gráfica y en el segundo tienen que resolver cada suma de dos maneras diferentes para ver que el resultado es el mismo.

En esta página trabajamos la propiedad asociativa de la suma. El primer ejercicio explica la propiedad de una manera gráfica y en el segundo tienen que resolver la suma de dos maneras diferentes para ver que el resultado es el mismo.

Esta página se trabaja la igualdad de cantidades. En el primer ejercicio el alumno tiene que resolver un problema que se resuelve con esta operación. En el segundo tienen que resolver varias igualdades. Recomiendo que inventen problemas antes de resolver las operaciones.

En esta página trabajamos la tabla del 8 y 9.

 

 

En el primer ejercicio primero tienen que escribir el producto que forman las manos. En segundo lugar tienen que sumar el resultado de las decenas que forman los dedos levantados y el producto de los que no lo están.

En el segundo ejercicio terminamos multiplicando el 8 y el 9 por los números altos.

Para terminar la tabla del 8 y 9 extendemos la tabla y resolvemos multiplicaciones por el número trabajado. Recomiendo inventar problemas antes de resolver las operaciones.

En esta página comenzamos a trabajar la capacidad. En el único ejercicio que hay, el alumno tiene que formar una capacidad sumando diferentes envases con capacidades de 1l, 1/2l y 1/4l.

En primer ejercicio los alumnos tienen que estimar que recipientes tienen la capacidad de 1l y menos de 1l.

En el segundo tienen que descomponer una capacidad utilizando envases de 1l, 1/2l y 1/4l.

En esta página nos encontramos con varios problemas. Tienen que colorear la opción correcta.