Unidad 1 – Respetamos nuestro entorno.
Para comenzar el tema dos ejercicios de repaso del tema anterior relacionados con la escritura, lectura y orden de números de 6 cifras.
El último ejercicio pretende practicar la mitad, como ya he dicho anteriormente, algo básico para más adelante.
El siguiente juego nos sirve para trabajar las mitades con números de 4 cifras. Más adelante encontraréis juegos con números de 6 cifras. La destreza de resolver mitades es básica para la división de dos cifras. Recuerdo que la manera más fácil para hacerlo y resolverlo es de izquierda a de derecha.
JUEGO; MITADES NÚMEROS DE 4 CIFRAS
Trabajamos los complementarios del 1 000 000 con ejercicio de completar con el número que falta para llegar.
Por último tendrán que rellenar una pirámide numérica incompleta.
Con este juego los alumnos podrán trabajar los complementarios del 1 000 000, buscando complementarios que van desde ejercicios sencillos a bastante más complejos.
JUEGO: COMPLEMENTARIOS 1 000 000
En esta página vamos a trabajar los complementarios del 1 000 000 utilizando tanto la escalera ascendente como la descendente.
En la siguiente presentación se puede observar como se resuelven las escaleras ascendentes y descendentes. Es la misma presentación utilizada en tercero con números hasta 4 cifras. El sistema es el mismo pero ahora trabajamos con números de más cifras.
Comenzamos haciendo la descomposición del 1 000 000.
Después vemos otras formas de descomponer por órdenes de magnitud y por unidades seguidas de ceros.
Se termina la página con un ejercicio de formar números.
Recomiendo que se ponga la presentación a la clase para que vean alguna forma de resolver fácilmente este ejercicio.
El siguiente juego nos sirve para repasar el tema de formar números a partir de una descomposición.
JUEGO: FORMAMOS NÚMEROS HASTA EL 10 000
Tres ejercicios parecidos a los que ya hemos resuelto anteriormente.
Primero un de cifra de… cantidad de… después series numéricas y por último una pirámide numérica desde la base.
Para el primer ejercicio vuelvo a poner la presentación por si queréis ponerla para repasar.
En esta página se trabaja la propiedad conmutativa y asociativa de la suma y la multiplicación.
Se puede partir de las imágenes de arriba para explicarla y poner otros ejemplos.
La siguiente presentación se la podemos poner a los alumnos para que vean las propiedades de la multiplicación.
PRESENTACIÓN PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
Es el momento de introducir la propiedad distributiva. Se puede partir de la imagen de arriba para introducirla.
Para terminar un ejercicio donde se pondrá de manifiesto si el alumno sabe en qué casos se utiliza cada propiedad.
La siguiente presentación se la podemos poner a los alumnos para que vean las propiedades de la multiplicación.
Resolvemos multiplicaciones mentalmente. En el primer ejercicio cuando nos encontramos por ejemplo 4 700 x 6 tenemos que intentar y trabajar para que este tipo de cálculos lo hagan mentalmente. En este caso sería:
40×7= 280
7×7 = 49
280+49 = 329
Y añadimos los ceros 32 900.
El último ejercicio trabaja multiplicaciones por la unidad seguida de ceros.
Trabajamos las tablas con decimales. Para explicarlo recomiendo lo siguiente:
Si multiplicamos 0,04 x 8, nos olvidamos de la coma y multiplicamos 4 x 8= 32. Contamos los decimales que nos salen centésimas por lo que el resultado tendrá que tener centésimas 0,32. Si fuera 0,4 x 8, multiplicamos 4 x 8 =32 como luego en decimales hay hasta décimas 3,2.
Los siguientes enlaces os llevan a diferentes juegos para trabajar las tablas extendidas pero en este caso decimales. Estos juegos son muy útiles para realizar las multiplicaciones con decimales.
Hacemos multiplicaciones por una cifra y por dos. También multiplicaciones con decimales.
Antes de resolverlas recomiendo poner presentación para que vean la forma de resolverlas.
Os dejo de nuevo los enlaces para trabajar los productos de dos dígitos por otro de uno. Vienen bien como repaso antes de afrontar diferentes multiplicaciones.
Trabajamos los planos y la creación de croquis.
Seguimos con los planos y al final con un ejercicio de seguir instrucciones.
Es el momento de trabajar las coordenadas e identificar dónde se sitúan distintos elementos o puntos en dos ejes de coordenadas.
Trabajamos los problemas de dos formas distintas.
Por un lado tienen que unir enunciados con preguntas y posteriormente rodear la respuesta correcta. Como dije anteriormente sería interesante que este ejercicio se haga a modo de prueba con los alumnos.
Actividades de Repaso y Complementarias
La Pandilla de la Rejilla. Copyright© José Ángel Tudela Corbalán.
Ilustración y Diseño Bibe Sánchez | Diseño Web, Redacción de Contenido y SEO José María Cánovas
0 comentarios