En esta página se quiere trabajar específicamente la escalera ascendente y descendente.

En el primer ejercicio tenemos que ir desde un número a otro, pero son cálculos más sencillos ya que estamos trabajando con números con decenas completas.

En el segundo aparecen escaleras ascendentes. Recomiendo que inventen problemas antes de resolver las operaciones para comprender que tipo de problemas resuelven esta operación.

En el primer ejercicio el alumno tiene que formar un número establecido por una descomposición. Para terminar repasamos los números pares e impares ya que tienen que decir  cómo son los números formados.

En el segundo ejercicio los alumnos tienen que ordenar de menor a mayor los números formados en el ejercicio anterior.

Para terminar los alumnos tienen que escribir con letras los números de los ejercicios anteriores.

En esta página tenemos que resolver tres problemas en los que tienen que hacer una multioperación, es decir, una doble resta, doble suma o sumirresta.

En esta página nos encontramos 8 multioperaciones. Recomiendo que inventen problemas antes de resolver este tipo de operaciones.

Es el momento de trabajar la tabla del 5, para ello utilizamos el reloj analógico ya que la diferencia entre cada uno de los números del reloj es de 5 minutos y lo aprovechamos para trabajar esta tabla.

En el primer ejercicio de esta página vamos a extender la tabla del 5 que hemos trabajado en la página anterior.

En el segundo ejercicio vamos a resolver multiplicaciones por el número que hemos trabajado. Recomiendo inventar problemas antes de resolverlas.

Aprovechando que ya hemos trabajado con el reloj para incorporar la tabla del 5 es el momento de trabajar los relojes.

En el primer ejercicio el alumno tiene que completar con lo que falte. En algunos relojes tiene que poner las agujas al reloj y en otros escribir la hora que marca.

En el segundo ejercicio se pretende que los alumnos conozcan la diferencia que hay entre las horas de la mañana y la tarde.

Por último en el último ejercicio los alumnos tienen que pasar las horas que marcan los relojes analógicos a relojes digitales.

En esta página nos encontramos con cinco problemas relacionados con el tiempo y más concretamente con el tiempo transcurrido en las situaciones planteadas.

En esta página primero se pretende que el alumno sepa identificar la pregunta que acompaña a un enunciado.

En el segundo ejercicio el alumno tienen que elegir dos problemas del ejercicio anterior que se pueden resolver de dos maneras diferentes. La intención es que los alumnos se den cuenta de la relación que hay entre la resta por detracción y las escaleras ascendente y descendente.

En esta página empezamos con un ejercicio de estimación de longitudes. El alumno tiene que apreciar si los objetos que aparecen miden más o menos de un metro.

En el segundo ejercicio tienen que pasar diferentes medidas a centímetros.

Empezamos esta página con otro ejercicio de estimación. En esta ocasión utilizando el km, m y cm como las medidas que pueden utilizar para estimar dependiendo de las situaciones que se plantean.

Para terminar, un problema sencillo.