En esta página trabajamos la abstracción de los números gracias a la simbología en las series numéricas. Nos vamos a encontrar tres planteamientos diferentes con este tipo de series.

En esta página nos encontramos dos actividades que están relacionadas con la descomposición numérica.

En la primera de ellas nos encontramos con descomposiciones incompletas que los alumnos deben completar. En dos de ellas solo falta colocar un número (por lo que todos deberían coincidir) y en las otras dos faltan dos números (por lo que probablemente cada uno utilice unos distintos).

En la segunda actividad el alumno tiene que descomponer un número bajo unas condiciones determinadas.

Es el momento ahora de trabajar con los números ordinales. Los cuatro ejercicios que encontráis en esta página están relacionados con ello.

En esta página seguimos trabajando con los ordinales. Planteo un crucigrama en el que los alumnos tendrán que ir descubriendo que letra va en cada recuadro con la ayuda de las pistas que tienen abajo.

En esta página empezamos a trabajar la división gracias a la multiplicación, buscando el número que multiplicado por otro nos dé un determinado resultado.

En el segundo ejercicio aparecen divisiones exactas. Resolverlo es muy sencillo ya que si conocen y han trabajado bien las tablas extendidas únicamente tienen que buscar un número que al multiplicarlo por el divisor dé como resultado el dividendo.

En esta página damos un paso más en el aprendizaje de la división. Planteo un ejercicio en el que el alumnos dada una división tiene que buscar mentalmente cuál es el resultado más cercano y cuánto sobraría.

Es el momento de resolver ya divisiones. Recomiendo como siempre que los alumnos inventen problemas antes de resolverlas.

Cada alumno las puede resolver como quiera o pueda pero debemos de intentar que estimen lo máximo posible los cocientes que van surgiendo.

En el segundo ejercicio los alumnos tendrán que hacer la prueba de las divisiones anteriores de dos maneras diferentes.

Para terminar con las divisiones planteo un ejercicio con divisiones incompletas en el que los alumnos deben de terminarlas. Para ello deben de saber perfectamente que es lo que sucede en cada una de las columnas de la rejilla.

Como hemos trabajado la división, que consiste en repartir cantidades, es el momento de introducir las fracciones. En esta página propongo una actividad en la que el alumno debe colorear de cada figura la parte que indica la fracción. Luego tienen que contestar una serie de preguntas observando lo que han hecho previamente.

En esta página se plantean 4 actividades relacionadas con las fracciones.

En el primero de ellos los alumnos deben dibujar en su libreta dibujos que representen las fracciones que se indican. Deben también escribir cómo se leen.

En la segunda es al revés, ya que se dan unos determinados dibujos y el alumno debe poner que fracción representa cada uno de ellos.

En la tercera actividad queremos trabajar la fracción como unidad, por lo que planteo que dibujen fracciones que son equivalentes a la unidad.

Por último planteo un ejercicio de introducción a los números mixtos.

Para terminar con las fracciones planteo tres ejercicios:

El primero de ellos para que los alumnos al ver una fracción sepan rápidamente si es mayor, menor o igual a la unidad.

En el segundo pretendo que los alumnos transformen en número mixto diferentes fracciones.

Por último tienen un crucigrama que tendrán que ir descifrando con ayuda de las pistas.

En esta página se plantean diferentes operaciones que ya conocen que tendrán que resolver. Recomiendo que antes de resolverlas planteen problemas. Al ser varias operaciones estaría bien que las trabajarais en varios días.