En esta página trabajamos los complementarios del 100000. En el primer ejercicio tienen que encontrar el complementario del 100 000 de varios números. Para ello tendrán que hacer cálculo mental sencillo.

 

En el segundo ejercicio tenemos una pirámide numérica, pero en la que tenemos el resultado final y los alumnos tienen que ir descomponiendo en sumas las descomposiciones que van surgiendo. Este ejercicio tiene la dificultad de que hay un sumando que se utiliza para descomponer dos números.

Seguimos trabajando con el 100 000. En este caso el alumno primero tiene que resolver la telaraña con el 100000 en el centro.

 

 

En segundo lugar nos encontramos con un ejercicio en el que se quiere trabajar la escalera ascendente o descendente. Si en cursos anteriores no se ha trabajado la descendente recomiendo utilicen solamente la ascendente, ya que esta tienen una mayor presencia en situaciones reales.

En esta página tienen que formar los números que forman las descomposiciones.

En el primer ejercicio el alumno tiene que completar una descomposición para que sea correcta.

Para terminar tenemos un ejercicio de multiplicación en el que los alumnos tendrán que resolver mentalmente productos de un número de dos cifras por uno de una.

Comenzamos a trabajar la masa con un ejercicio de estimación en el que los alumnos tendrán que ordenar varios elementos desde el que menos pesa al que más.

En el segundo ejercicio el alumno tiene que pasar varios pesos a la unidad que se indica.

En el primer ejercicio los alumnos tienen pasar diferentes pesos a la unidad indicada.

 

En el segundo y tercer ejercicio tienen que pasar varios pesos que están en forma compleja a incompleja.

En la última actividad de esta página el alumno tiene que especificar que unidad es cada una de la cifras de un peso.

En los dos primeros ejercicios el alumno tiene que pasar un peso de forma incompleja a compleja.

En el tercer ejercicio el alumno tiene que resolver operaciones con diferentes pesos.

En el último ejercicio el alumno tiene que resolver un sencillo problema realizando un dibujo para su mejor comprensión.

Es el turno ahora de descomponer un peso en kilogramos utilizando pesas de 1 kg, 1/2 kg y 1/4 kg.

En el último ejercicio hay que formar el pesa de cada grupo de pesas y pasarlo a gramos.

Para terminar con el peso, el alumno primero tendrá que resolver un ejercicio de completar un peso añadiendo las pesas necesarias hasta llegar a 10 kg.

Por último los alumnos tendrán que dibujar las pesas necesarias para formar un peso dado.

 

En el primer ejercicio el alumno debe marcar cuál o cuáles son los ángulos a los que se refiere cada enunciado.

En el segundo ejercicio el alumno tiene que indicar el nombre de cada uno de los ángulos según su apertura y luego medirlos para comprobar.

En el primer ejercicio el alumno debe crear los ángulos que se piden e indicar cada una de sus partes.

En el segundo tiene que medir varios ángulos, trasladarlos al cuaderno y señalar cada una de sus partes.

Por último debe trazar los ángulos que se piden pero comenzando desde diferentes lados para que aprenda a utilizar bien el transportador de ángulos.

En esta página trabajamos la diferencia entre círculo y circunferencia. En el primer y segundo ejercicio el alumno debe reconocer en diferentes objetos cuales pueden parecerse a un círculo o a una circunferencia.

En el tercer ejercicio se pide que el alumno dibuje objetos relacionados con la circunferencia y círculo.

Por último un ejercicio de completar huecos donde aparece señalado el centro, la circunferencia y el círculo.

En el primer ejercicio el alumno tiene que completar los huecos de dos oraciones en las que pretendo que vean la relación que hay entre radio y diámetro.

 

En el segundo ejercicio el alumno tiene que crear circunferencias partiendo de unos determinados datos.

Por último deben completar un crucigrama que repasa varios contenidos.

Para terminar, planteo un ejercicio en el que los alumnos tienen que ordenar enunciados para luego resolver los problemas formados.