Unidad 1 – Conocemos Nuevos Números
En esta página nos encontramos con dos ejercicios. Un ejercicio en el que los alumnos tienen que identificar el número que forman los palillos, tienen que escribir como se leen y tienen que ponerlo con sus cifras correspondientes. Antes de hacer este ejercicio sería conveniente trabajar las equivalencias entre los diferentes grupos de palillos:
1 D = 10 U
1 C = 10 D = 100 U
1 UM = 10 C = 100 C = 1 000 U
En el segundo ejercicio pretendo trabajar la grafía de los nuevos números que están conociendo.
En el siguiente juego asociamos la representación de un número en palillos con sus cifras.
JUEGO: ASOCIAMOS HASTA 5 000
Presento tres ejercicios que trabajan aspectos diferentes. En el primero de ellos se pretende que el alumno ponga en cifras un número leído.
En el segundo ejercicio quiero trabajar específicamente las fronteras de los miles hasta el 5 000. Es importantísimo cuando se va a conocer nuevos números, que se trabaje específicamente la frontera. Si no se trabaja esto, surgirán más adelante problemas a la hora de hacer la resta por detracción.
Por último nos encontramos con un ejercicio en el que tienen que sumar o restar números con centenas y decenas completas.
Vídeo explicativo sobre los crucigramas.
En los siguientes juegos tenemos crucigramas en los que trabajamos la frontera del 1 000 y otras fronteras hasta el 5 000.
JUEGO: CRUCIGRAMA FRONTERA 1 000
JUEGO: CRUCIGRAMAS FRONTERAS HASTA EL 5 000
Nos encontramos con un ejercicio de sumas y restas y otro de series numéricas. En el de sumas o restas cada alumno debe resolverlo según sus conocimientos.
En esta página trabajamos las pirámides. Con este tipo de actividades queremos trabajar el cálculo mental al igual que podemos observar que alumnos solucionan las operaciones de izquierda a derecha y quién no.
Esta página trabaja los diferentes tipos de líneas de una manera sencilla. Recomiendo coger cuerdas y que por grupos vayan formando las líneas que les vamos diciendo como paso previo a hacer la página.
En esta página se pretende diferenciar entre recta, semirrecta y segmento.
Trabajamos ahora la numeración hasta el 9 999. Primero un ejercicio en el que tenemos que escribir con cifras un número escrito y posteriormente un ejercicio en el que nos dan un número en cifras que tenemos que escribir con letra.
Comenzamos con unos crucigramas de cruz para trabajar las fronteras de determinados números.
Por último un ejercicio de cálculo mental en que tendrán que resolver sumas y restar que al realizarlas se trabajan las fronteras, que es donde más suelen equivocarse.
En el siguiente juego trabajamos las fronteras del 5 000 al 10 000 con crucigramas de cruz.
JUEGO; CRUCIGRAMAS FRONTERAS HASTA 10 000
Comenzamos realizando un ejercicio de formar números.
En la segunda actividad pretendo trabajar la diferencia que hay entre reconocer las UM, C, D, U completas de un número y la cifra concreta de cada una de las unidades.
En el siguiente juego podemos trabajar la formación de números a partir de una descomposición.
JUEGO; FORMAMOS NÚMEROS HASTA EL 5 000
Por un lado sumas y restas para resolver con rejilla. Recordar que es fundamental que cada operación debe llevar un problema de fondo. Yo recomiendo antes de resolver las operaciones y de manera oral que los alumnos inventen problemas que se resuelvan con esas operaciones. Otra opción es repartir esta página en varias sesiones y que esos problemas que van creando los escriban en la libreta.
En el segundo ejercicio trabaja las series numéricas.
En esta página se pretende trabajar la descomposición numérica de números entre el 5 000 y el 10 000.
En el siguiente juego el alumno tiene que encontrar varias descomposiciones de un número dado.
JUEGO: DESCOMPONEMOS NÚMEROS HASTA EL 10 000
Actividades de Repaso y Complementarias
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