En el primer ejercicio los alumnos tienen que pasar varios números dados en una determinada unidad a otra unidad diferente.

En el segundo ejercicio hay que resolver una pirámide numérica con números decimales.

Para terminar la página 4 problemas en los que los alumnos tendrán que unir enunciado con preguntas para luego resolverlos.

En esta página aparece un problema en el que tendrán que analizarlo de una manera completa. Dibujo, datos y diferentes preguntas acerca del enunciado y del resultado obtenido.

Para terminar una descomposición incompleta que tendrán que rellenar para que sea correcta.

En esta página comenzamos a practicar con las escalas. Más adelante nos serán útiles para resolver la divisiones de dos cifras.

Este ejercicio va a ser crucial para más adelante resolver las divisiones de dos cifras. La destreza que cojan los alumnos en actividades como estas les ayudarán para realizar las divisiones de dos cifras en menos pasos.

La actividad consiste en  utilizando la escala, estimar el cociente más cercano a los diferentes dividendos que aparecen. Para ello es posible que tengamos que utilizar varias partes de la escala.

En esta página trabajamos la diferencia que hay entre recta, semirrecta o segmento.

Comenzamos con la longitud. Primero un ejercicio en el que tienen que medir diferentes objetos con instrumentos distintos. La intención es que se den cuenta de que cuando medimos con palmos, pies o pasos las medidas varían de unos a otros porque cada uno tiene un tamaño diferente, en cambio, cuando medimos con reglas o metros a todos les sale la misma medida.

En el segundo y tercer ejercicio se trabaja la medida y trazo de diferentes líneas.

En el primer ejercicio se plantean diferentes situaciones para que los alumnos elijan la unidad de medida de longitud más adecuada a cada una.

En el segundo hay que hacer los contrario, es decir, aparecen diferentes unidades de longitud  para que ellos escriban situaciones que se puedan medir con dicha longitud.

En el tercero tienen que trazar diferentes líneas con las medidas que aparecen, pero ¡ojo! las medidas están en diferentes unidades y deberán pasarlas a centímetros. Por último tienen que ordenar de menor a mayor las medidas.

En el primer ejercicio hay que pasar todas las distancias que hay desde Madrid a otras ciudades de España a km para después ordenarlas. Por último pasar a forma compleja las distancias.

En el segundo ejercicio hay que hacer lo contrario, es decir, pasar las distancias que hay a otros destinos y están en compleja a incompleja para después ordenarlas de menor a mayor.

El último ejercicio nos sirve para calcular el doble de un número. Tienen que calcular el doble de cada distancia para saber el recorrido de un viaje de ida y vuelta.

En esta página terminamos con la longitud. Para ello varios ejercicios de repaso.

En el primero el alumno tendrá que pasar diferentes medidas de longitud que están en distintas unidades a la unidad indicada para después ordenarlas de menor a mayor.

En el segundo tienen que pasar medidas que están en compleja a incompleja.

En el tercer ejercicio tienen que completar la tabla para especificar la unidad de longitud de cada una de las cifras.

Por último un ejercicio para pasar de incompleja a compleja.

Con problemas rápidos trabajamos diferentes tipos de problemas.

Realizamos multiplicaciones de un número decimal por otro decimal. Para resolver este tipo operaciones se multiplican los dos números sin tener en cuenta los decimales. Después contamos cuántos decimales hay y ponemos la coma según el número de decimales  contando de derecha a izquierda.

Ejm. 0,7 x 0,04 =  0,028

Para terminar unos problemas rápidos en los que tienen que seleccionar la operación correcta con la que se resuelve el problema.

Trabajamos diferentes tipos de operaciones: escalera ascendente y descendente, sumas, resta y multiplicaciones con números enteros y decimales. Sería interesante que los alumnos elaboren y creen problemas antes de resolverlas.